方案一

第一课时

课前准备

（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。

（教师）多媒体课件、圆形纸片。

教学过程

1.京剧欣赏，初步感受。

（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？（创设一定的情景，尽快的融入到今天的学习内容中来）（2分钟）

学生：京剧《唱脸谱》

（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？

老师：对我们听到的一首关于脸谱的戏剧，戏剧是我们中华民族的优秀传统艺术，你还知道关于戏剧的哪些知识？（课件出示，三个问题）（2分钟）

根据学生回答，师作总结：我国戏曲种类繁多，我们要学习和继承我们优秀的传统艺术

（3）出示脸谱。出示课题，明确学习目标。

师：今天我们学习这有趣的脸谱，跟我们的优秀的传统艺术来一次亲密的接触。

2.脸谱欣赏，激发兴趣。

（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。（2分钟）

提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？同桌交流

（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：（1分钟）

戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。）

（3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）（课件出示关公与曹操《红白》让学生辨认那时忠哪是奸，老师乘机介绍一下脸谱的知识：粉白脸，又称抹脸，即用白粉涂面以示不以真面目示人之意，一般为奸诈之人。红色脸谱，最初与人面色有直接关系，如表示关羽的面如重枣，关羽是红脸大汉。由于这些人忠勇正直，推而广之，许多忠勇良将，有道正神也就都勾上了红脸。）（2分钟）

3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。

（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。

提问：再次观察脸谱图案，它们的造型有什么特点？

学生讨论，（3分钟）

学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。

（2）课件演示脸谱的绘制方法（2分钟）（找同学来说说看怎样做，针对问题老师点拨一下，避免大部分同学出现问题）。

设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。

4.学生作业。（20分钟）

（1）作业要求：在卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。

（2）播放戏剧音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。

5.作业展示。(5分钟)

（课堂进行35分钟之后，进行课堂反馈，脸谱制作完成的举手）

戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。（每人学唱一句京剧。）（每个学生戴着自己制作的脸谱唱一句京剧或者全体一起带着自己制作的脸谱跟随《唱脸谱》）